Apertura lúdica: el mapa del lugar (30 minutos)
Antes de seguir escribiendo, se propone hacer un mapa rudimentario del lugar soñado. No tiene que ser a escala ni realista. Puede ser un dibujo esquemático, con palabras que nombren las zonas: acá está el río, acá la casa, acá el árbol donde me siento.
El mapa sirve para reconocer que el lugar tiene una geografía, aunque sea imaginada. Y que esa geografía tiene sentido.
Revisión y profundización de escenas (50 minutos)
Se trabaja escena por escena con preguntas de profundización:
¿Quién habla en esta escena? ¿Hay diálogo o es silencio?
¿Cuánto dura esta escena? ¿Es un instante o un rato largo?
¿Qué cambia entre el principio y el final de esta escena?
¿Qué emoción querés que sienta quien entre a este momento?
Ejercicio de escritura en segunda persona (30 minutos)
El tallerista propone reescribir una de las escenas en segunda persona, dirigida a quien va a entrar al lugar:
Llegás. Escuchás primero. Después ves. El piso es… El aire huele a… No hay apuro. Podés quedarte acá.
Esta escritura en segunda persona es el embrión del guion de rodaje. Ayuda a pensar el lugar desde la perspectiva de quien lo va a habitar, no solo desde la perspectiva de quien lo soñó.
Lectura final y cierre (40 minutos)
Cada participante lee su relato completo, o la parte que quiera compartir. El grupo escucha sin interrumpir. Al final de cada lectura, se hace un momento de silencio breve antes de pasar a la siguiente.
El tallerista cierra anunciando lo que viene: en el próximo encuentro van a conocer las gafas y el video 360°. No para usarlas todavía, sino para entender de qué se trata lo que están creando.
Clave metodológica
La escritura en segunda persona es uno de los recursos más potentes de esta etapa. Produce un efecto de distancia que permite al participante verse desde afuera y, al mismo tiempo, comprender que está construyendo una experiencia para otro. Ese desplazamiento es la base del guion inmersivo.