Apertura: ¿qué es estar en un lugar? (20 minutos)
El tallerista empieza sin mostrar nada todavía. Hace una pregunta simple: ¿cuándo fue la última vez que estuvieron tan metidos en algo que se olvidaron de dónde estaban? Puede ser leyendo, escuchando música, hablando con alguien. La conversación es breve. El objetivo es activar la noción de inmersión desde la experiencia cotidiana, antes de introducir la tecnología.
Explicación simple del video 360° (20 minutos)
El tallerista explica qué es el video 360° con las palabras más simples posibles. Una sola analogía: es como si la cámara fuera tu cabeza. Adonde mirás, eso ves. La historia no tiene un solo frente: tiene todos los lados a la vez.
Se muestra el dispositivo físico. Se explica cómo se usa. Se responden preguntas. Sin tecnicismos.
Visualización de historias previas (50 minutos)
Cada participante experimenta con las gafas las historias producidas en ciclos anteriores de Un lugar en el mundo. El tallerista acompaña sin hablar. Deja que la experiencia ocurra.
Después de la visualización, silencio breve. Luego conversación:
¿Dónde estabas?
¿Qué fue lo primero que miraste?
¿Hubo algo que no viste y querías ver?
¿Qué sentiste en el cuerpo?
¿Qué le cambiarías a esa historia?
Puente hacia la producción propia (30 minutos)
El tallerista hace la pregunta central de esta etapa: si la cámara estuviera en tu lugar, ¿qué tendría que ver?
Cada participante escribe o dibuja una respuesta rápida. No más de cinco minutos. Luego se comparte.
Juego de roles: el guía y el visitante (20 minutos)
En parejas, un participante hace de guía y otro de visitante. El guía describe verbalmente su lugar soñado: mirá hacia la derecha, hay un árbol. Ahora mirá hacia arriba, el cielo es naranja. El visitante cierra los ojos y sigue las instrucciones.
Después se intercambian los roles.
Este juego activa la conciencia espacial del relato inmersivo: que el lugar tiene direcciones, que quien entra toma decisiones sobre hacia dónde mirar, que el narrador no controla todo pero sí diseña el entorno.
Clave metodológica
Se trata de pensar juntos cómo se siente estar en un lugar. La pregunta que organiza esta etapa es: si la cámara estuviera en tu lugar, ¿qué tendría que ver? Esa pregunta conecta el relato escrito con el espacio que se va a producir.